一、指导思想： 本学期，我们将依托现代教育思想和理念，全面贯彻学校的教育教学工作计划，深入学习现代教育教学理论，按照“国家改革发展示范校”的管理和教学标准，提升教育教学的基本技能和综合能力。我们将强化教师的专业发展，推动有效教学，力求打造优质的语文及文秘与酒店管理专业课堂，稳步深化相关课程的教学改革，进一步加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，强化教学中的研究、服务和指导，探索科学、有效、低负、高质的教学新路径。通过专题研究，拓宽自主学习、合作学习和活动学习的内涵，不断更新教学理念，改进教师的教学行为和学生的学习方式，以活动促进发展，推动教研工作提升学生和教师的成长，全面提高教学质量，提升学生的语文综合素养和专业素质。
二、教研组成员概况 教研组共有21位教师，负责学校的语文教学和文秘与酒店管理专业课程。成员们应相互配合，发挥各自的优势，共同研究和提升教学水平。
三、工作目标
课堂教学：实现高效、实效的课堂教学，杜绝无效和负效课，确保学生学习状态良好。
教师队伍建设：建设学习型团队，提升教师整体素质，加强理论学习，推进教师的专业化发展，优化教师队伍结构。
常规教学：深入开展教学常规工作，提升备课、授课、批改作业、课后辅导和考核等环节的质量。
教研：学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率和教学质量为目标，通过专题研究和教研组活动（包括课堂导学案和作业），确保每位教师撰写至少一篇论文。
学生活动：组织丰富多彩的活动，提升学生的语文素养。
负责三年级语文及文秘专业课教学的教师需全心投入、协作复习，为工贸中专的对口招生考试创造优异成绩。
四、重点工作及措施
组织全组教师学习和实践《语文新课程标准》，提升对课程标准基本理念、目标、内容标准及实施建议的理解和应用。树立先进的语文课程理念，注重语文学科的工具*与人文*结合，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
积极组织听课、评课，进行课堂即时指导，参与教师说课大赛，以赛促教，促进课堂教学研究和教师发展。
加强教研论文撰写，围绕有效教学进行专题研究，根据年段实际撰写高质量的经验论文和教学反思，提升课堂教学行为的反思能力。
有效利用学校网络资源，鼓励师生发表自己的习作和作品。
组织语文组全体成员及学生撰写文章，向学校校报投稿。
认真落实语文及文秘与酒店管理专业的教学常规，确保教学工作扎实有效，做好“六认真”的检查记录：备课、导学案编写、授课、作业批改、课后辅导和课后反思。
组织多样的学生读书活动，结合阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，融入听、说、议、讲、编、写、画、演等多种形式。
建设教学资源库，方便教师之间共享资源。
第一学期一年级语文教学总结范文2
时间总是在毫不停歇地流逝着，流逝掉了我们的青春，流逝掉了我们的生活，流逝掉了我们的一点一滴……暮然回首，我们竟已悄悄步入了2012，龙腾之年，我们的教学工作是不是也在“龙腾虎跃”呢？
扳扳手指，我这已是第五年连续教学一年级语文了，第一学期一年级语文教学总结。呵呵，都快要赶上一年级语文教学的“专家”了。一年级的语文教学繁琐又重要，拼音、识字、写字、阅读、写话……样样都是重点，样样都是起步之初，容不得我们的一点点的“闪失”啊！要不然，害得可是孩子们今后那漫长的学习语文的路程啊！不论再教多少年的一年级语文，我们要走的路还是一样——拼音、识字、写字……一样不可少。所以，我们得一桩桩、一件件的得将这些事情做好了。
★ 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，这可真是一个不小的难题呀！
以往的拼音教学我只要花上一个月多点得时间就够了，可今年的拼音教学，我竟然花了将近两个月的时间。在这将近二个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生回家进行拼读音节练习，每上完一课，就在学生的书上写下八个音节，让孩子们回家拼读练习，并与第二天来我这过关。这个习惯一直延续到学完拼音。除此之外，还经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、做游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。而且在此期间，我还经常锻炼学生的写音节能力，一有时间就在黑板上画一些简笔画，让学生进行“看图写音节”的练习，以此来提高孩子们的拼写能力。终于，在学完所有的拼音之后，孩子们的拼读能力有了很大的提高，能力好点的孩子都能直呼音节了。对于拼写音节的能力，更是有了一个大的飞跃，较之练习之前，孩子们写上来的音节已经是正确率很高了。 我想，这不正是每天练习的结果吗？在后面的学习课文时，此项练习还没有丢，要让孩子们对拼音的掌握如鱼得水般游刃有余！
★ 生字教学时针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题，刚开始时，有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，虽说上课我已在黑板上进行过板演，并且也让学生进行过书空练习，但还是有学生写错。后来在上课时我就留心观察他们练写，发现很少有错的。但是一回家写作业时就出错了。为了改变这一现象，于是，在每学完生字时，我都要求孩子们在书上把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。并且回家的家庭作业上再写一遍。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效的。大部分的孩子都能够较好掌握这些生字的笔顺了，工作总结《第一学期一年级语文教学总结》。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生范写等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。半年下来，孩子们的书写能力还是有让人满意的地方的。尤其是雨骞、谢志勇、心语等几个学生的书写还是让人称赞的！当然，也不排除有像姚亚男、谢微微这些书写马虎、不认真的孩子的，不管怎么样，只要我努力要求到了，孩子们努力做到了，这就已经足够了。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。于是，我每天上课之前都开展“开火车”的小游戏，让学生每天把头一天学过的生字通过开火车读的形式进行过关认读。这样一来，孩子们为了让自己的小“火车”不翻车，每天回家就会复习当天学过的课文及生字，即使有难度大点的生字，孩子们也能较好地掌握了。
★ 阅读、朗读教学是我这学期教学的一个不足之处。本学期，花了很多时间在拼音及识字教学上，我没有花大量的时间放在学生的阅读、朗读训练上。所以，直到放假时，孩子们的阅读能力还是很弱的。这我不怪学生，这是我的教学工作没做好。下学期，我要在这一方面加强练习，让孩子们的阅读和朗读能力都能跟上去。
★ 一个班级14个孩子，14孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异*，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。只有用欣赏的眼光去教育他们，我们的教学之路才能充满欢乐。记得开学之后的那段时间，孩子们学拼音学得焦头烂额，为了鼓励家长与我一起参与教学，于是，我去了几个问题比较大的孩子家进行家访，把孩子们点滴的优点都告诉家长，让他们学会欣赏孩子们的可取之处，让孩子们慢慢地有了自信心再来想办法激发孩子们的学习兴趣。经过家访后，这几个孩子的进步是很大的。下学期，这样的活动我还会继续。
★ 半年的教学之路，有得有失，有喜有忧。有收获，也有不足。如对孩子们的书写要求还不够严格，阅读、朗读能力还有待加大力度去培养等等，我相信，只要我努力了，我都将会慢慢改变，慢慢进步。
作为一名年轻教师，我是需要不断地努力和磨练的，我会利用各种机会，不断的充实自己。让自己为这教育事业尽一份我的绵薄之力。
一年级语文教学总结3
引导语：语文学科不仅具有工具*，而且还具有人文*。工具*和人文*的统一，正体现了语言的*质。语言和思维、语言和思想是统一的。具体到语文教学中，就要使语文教学和人文精神的培养统一起来。以下是一年级语文教学总结：
一年级语文教学总结一：
一、理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感*多于理*，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个*的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个*思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极*和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体*才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
一年级语文教学总结二：
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思，小学一年级语文教师教学工作个人总结。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感*多于理*，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑*强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。
三、教生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平，个人总结《小学一年级语文教师教学工作个人总结》。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
一年级语文教学第一学期工作总结4
教学总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的一年级语文教学第一学期工作总结，希望对大家有所帮助。
时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极*是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范*。由于一年级的学生模仿*较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
(四)注重学生课外阅读能力的培养
在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
(五)做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异*，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体*，但是学生因为为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体*，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理*、完整*，也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
一年级上学期语文教育教学工作总结5
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面，小编为大家分享一年级上学期语文教育教学工作总结，希望对大家有所帮助!
光*似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：
一、常规教学
拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节;能正确书写声母、韵母和音节。
1、教念儿歌助发音
面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发现大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的原因外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的教师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不准确的拼音发音习惯，以致很难适应学前班拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。
为此，我在有针对*地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力bpm，唇齿用力fff;舌尖用力d和t，鼻音边音n和l;舌根用力gkh，舌面发音jqx;舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圆”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。
2、评比作业促书写
规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发现部分同学作业比较马虎，书写很不规范。
针对以上情况，我将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花。通过评比，全班同学的规范书写热情高涨，作业认真了，字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。
3、提倡多阅读
阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好普通话。为了让书本切实发挥作用，规定每天利用早读时间，让学生轮流带读，并适当的给予鼓励。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少知识。
二、兴趣教学
(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，让学生一上课就能置身于一种轻松*的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上课时活动与课相结合的形式，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。
2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。
课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个*的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极*，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。
3、适当表扬、鼓励、支持，都是好的教育方式
小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有自己的闪光点，找准他们的闪光点，鼓励他们到孩子中去，一起学习，一起玩，适当的给予表扬，孩子们会觉得心里像开了花一样的美，自然就有了自觉*去学习。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，日常生活中，鼓励学生多看书，读好书，日积月累，语感自然就有了。并强调，日常生活中多说普通话，多于老师、家长、同学交流，练习简单的交际用语。
一学期的时间就这样过去了，在工作中，有成功的喜悦，也有刚开始“鸡同鸭讲”的挫败感，但，困难总会过去，迎接我们的是美好的未来。
[一年级上学期语文教育教学工作总结]